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班主任经验分享会感想 ——任重道远 砥砺前行

2017-3-21 16:12:53

  作为一名见习班主任,一个学期来的工作让我收获颇多,同时也有一些因刚刚接触班主任工作而产生的疑惑。今天的经验交流会使我对班主任工作的理解更加深入,同时也解决了我的一些疑问。

  首先,班风建设是一切班级建设的基础和前提。不管作为班主任或者是任课教师,都需要做到,但最难做到的是控制学生的思想。只有在开始奠定思想基础,后面的工作才好做,才能做。否则,班级的气氛可能会偏离积极正面的主流思想。弟子规等有着正面思想的教育方法可以适当使用,引导一些偏离正轨的思想积极步入正轨。比如,一些学生带动班级其他同学做和课堂学习无关的事,这时不但要及时制止,并且还要在班会或其他时间对有学生做思想教育工作,使他们认清哪种行为是正确的,应该做的,哪种行为虽然别人在做,但是是不正确的,不能学习的,甚至是需要制止的。作为英语老师,这种班级风气建设方法也十分需要学习。应该怎样做,不该怎样做,需要随时提醒,例如,抄袭等行为的危害,以及上课接话茬对其他同学的影响等。

  其次,只有家校积极合作,才能管理好孩子,这就要求班主任老师要处理好学校和家庭及家长的关系。我刚成为见习班主任的时候,我就发现一个现象,家长在微信群和班主任互动频繁,不管是因为给学生送东西到学校,还是因为需要和班主任老师谈孩子情况,基本每天都有家校互动。我学习到,对于不同的信息,班主任老师都需要根据情况及时回复,并且让群里充满正能量。一些问题需要单独和家长沟通,表扬和积极的内容则可以选择性的发到群里做正面鼓励。协助解决孩子与父母之间的矛盾。总之,只有家庭教育和学校教育并行,才有可能让一个孩子真正进步。

  再次,对待学生要恩威并施。这一点不只是班主任,对于我任课老师的工作也有帮助。高中学生心理状态有独特的特点,管理过于严格或者过于温柔都会造成学生行为和学习的脱轨。所以,对待学生的度需要把握好。对此,朱老师给出的建议是“阐明班主任的立场和他父母一样,真心希望他好,扭转学生和班主任对立的局面”并且“定期抓住学生犯错的机会在班里发发威,树立自己在学生心中严厉、可怕的形象。例如,学生如若犯原则性错误一定严惩,达到杀鸡给猴看的目的,从而让别的学生不敢再犯”。惩罚前先讲明原因,并且绝对不能任何错误都原谅。在开始班级管理过程中,由于想要了解每个学生的思想动态,我对学生的管理比较温和,发现问题错误采取找学生谈话的方式,但只谈话惩罚弱对有些学生的警醒作用不强,所以最近在英语课授课时我尝试了朱老师分享的方式,管理取得了一定的效果。

  最后,朱老师讲到斗智斗勇,通过各种渠道了解学生背后的举动,然后出其不意的掌握他们的动向。这个方式可以帮助了解孩子的动向,理解孩子某些行为的深层原因。学生觉得老师无所不知的同时起到了对学生的震慑作用。同时,和家长了解学生在家里的状况,这样可以帮助分析学生的行为。总之,全面了解学生的状况,突击检查,可以从根本预防各方面潜在问题的发生。另外,在我的实践中,发现和学生找机会对话也可以了解班级其他学生的动向,以及学习方面的困惑,以便及时解决。

   总之,通过这次朱老师的分享,对于班主任的工作,我认识到要做到每个细节,重点落实;无论对学生或家长积极宣传正能量,正面引导,争取家校合作;对学生掌握好度,恩威并施;对学生要十分熟悉和理解,全面掌握动向。

                               崔晓琴 

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